Рисуване върху лице за начинаещи: материали и първи мотив стъпка по стъпка

Масата е почти готова, а детето вече избира мотив. Преди да отворите боите обаче, трябва да решите две неща: дали според обозначението конкретният продукт е предназначен за употреба върху лице и кои принадлежности действително ще използвате. За първия опит не са ви нужни нито голям комплект, нито сложна рисунка. Достатъчни са практичен минимум, кратка тренировка и спокойна последователност от стъпки. Това ръководство ще ви преведе през проверката на опаковката, рисуването на малка дъга, отстраняването на боята и прибирането според указанията за продукта.

Първо решете дали продуктът изобщо има място на масата

В началото решаващи са не нюансите, а дали изобщо да отворите боята. Върху опаковката и в упътването потърсете ясно указание, че продуктът е предназначен за употреба върху лице. Продукт, предназначен за друга творческа дейност, не е подходящ заместител само защото изглежда подобно.

Преди да включите продукта, си отговорете на четири въпроса:

• Изрично ли е посочено, че може да се използва върху лице?
• Подходяща ли е посочената възраст за детето, което искате да рисувате?
• Можете ли да спазите посочените предупреждения и ограничения?
• Ясни ли са указанията както за нанасянето, така и за отстраняването на боята?

Ако информацията е разделена между опаковката и приложеното упътване, прочетете и двете още преди отварянето.

Тази проверка не гарантира, че конкретният продукт е подходящ за всяко дете. Нито наименованието боя за лице, нито привлекателната опаковка заменят указанията на производителя. И когато разглеждате варианти за бои за детско рисуване, сравнявайте най-вече предназначението и пълнотата на указанията, а не броя на нюансите.

Продукт с изрично посочено предназначение за употреба върху лице, възрастови указания, четливи предупреждения и инструкции за нанасяне и отстраняване може да премине към следващата стъпка. Ако при друг продукт липсва ясно предназначение или не знаете как впоследствие да го отстраните, оставете го затворен.

Правило за вземане на решение: ако трябва да отгатвате значението на обозначението или да допълвате липсващите указания по собствена преценка, оставете продукта настрана. Едва след това има смисъл да избирате принадлежности за планирания мотив.

За първия опит е достатъчен малък, практичен минимум

След първоначалната проверка сложете на масата само нещата, на които можете да отредите конкретна задача. Основното оборудване за рисуване върху лице се определя не от размера на комплекта, а от стъпките за първия мотив: упражнение, малка дъга и приключване според указанията на производителя.

Сега – за малка дъга:

• продуктът, който е преминал първоначалната проверка, и само нюансите, планирани за мотива,
• един подходящ инструмент за нанасяне,
• хартия или друга повърхност за упражнения, върху която да изпробвате щрихите,
• принадлежностите, които конкретното упътване изисква за подготовката, употребата, отстраняването на боята и почистването на оборудването.

По-късно – когато вече знаете за какво ще ги използвате:

• още размери четки и повече гъбички,
• шаблони и органайзери,
• принадлежности за по-сложна украса или други техники.

Ако искате също да съчетаете цветовете в украсата за детско парти, разглеждайте това като отделна задача. Тя не е част от минималното оборудване за рисуване и не е необходимо да заема работната маса.

Преди да купите или подредите оборудването, определете по една задача за всеки артикул: „проверка“, „упражнение“, „рисуване“ или „прибиране“. Ако не получи задача, оставете го настрана за първия опит.

Когато сравнявате продуктите, преминали първоначалната проверка, следете най-вече тяхното предназначение и яснотата на указанията. Не приемайте за даденост свойства, съдържание на комплекта или изгодност, които не са ясно посочени. Когато останат само необходимите неща, можете да свържете всеки инструмент с конкретен щрих.

Подберете инструмента според щриха и го изпробвайте далеч от лицето

При избора на инструмент решаващи са не името или външният му вид, а следата, която ви е необходима. Четката е подходяща за точки, линии и контролирани извивки, а гъбичката помага за създаването на по-голяма цветна площ. За малката дъга използвайте четката за извивките и най-много още един инструмент за прости детайли. Добавете гъбичка само ако мотивът действително я изисква.

Направете си проста карта за упражнения. Разделете хартията или друга подходяща повърхност за упражнения на четири полета и до всяко запишете използвания инструмент:

• Точка: едно докосване и поредица от подобни точки.
• Линия: няколко къси прави щриха.
• Извивка: няколко пъти повторено движение с формата на дъга.
• Площ: малко запълнено поле, на което виждате както покритието, така и краищата на следата.

При всяко поле следете дали следата съответства на планираната форма и дали можете да я повторите със същото движение. Ако резултатът изисква нов захват или допълнителен инструмент, опростете детайла още върху повърхността за упражнения.

Пригответе или активирайте боята само по начина, посочен в упътването. Не търсете универсално съотношение с вода: направете пробен щрих и проверете дали с него можете да създадете планираната форма. Ако не можете, проверете отново указанията и повторете теста, но не върху лицето.

Упражнението е завършено, когато можете да повторите планираната извивка и да добавите избрания детайл, без да търсите друг инструмент или да измисляте нова техника. Преди рисуването подгответе детето и работното място така, че процесът да бъде спокоен и ясен.

Подгответе детето и работното място така, че да можете спокойно да спрете

Преди първия допир до лицето подредете средата така, че по време на рисуването да мислите само за следващата стъпка, а не да търсите вещи или да вземате решения в движение.

1. Подгответе кожата според упътването. Използвайте само процедурата, посочена за конкретния продукт. Ако упътването изисква тест за поносимост, следвайте указанията в него; не определяйте сами мястото, продължителността или начина на оценяване. Проверете и предупрежденията за мястото, на което смятате да разположите мотива.
2. Уговорете се с детето. Уточнете малък мотив и място, което не противоречи на предупрежденията на производителя. Предварително се разберете, че детето може да каже „пауза“ или „край“, а вие няма да бързате да довършвате рисунката.
3. Подредете работното място отляво надясно. Отляво дръжте подготвените принадлежности в реда на използването им, по средата оставете свободна работна зона, а отдясно отделете място за вече използваните неща. Дръжте упътването подръка, приберете ненужните допълнения и настанете детето така, че да седи стабилно.
4. При няколко деца работете с всяко поотделно. Дръжте подготвените и използваните принадлежности ясно разделени. След първото рисуване спрете и подредете работното място отново.

Почиствайте или използвайте повторно принадлежностите само според указанията за боите и за самите принадлежности. Разделянето на подготвените и използваните вещи е организационна контролна мярка, а не гаранция за хигиена или заместител на предписаното почистване.

Кога да прекъснете: ако указанията са неясни, детето не иска да бъде рисувано или не се чувства комфортно, не започвайте или спрете. Не се опитвайте да установявате медицинската причина и не заменяйте липсващите указания със собствена преценка.

Когато всяко нещо има свое място и детето знае, че може да приключи по всяко време, можете да пренесете отработените извивки в малка дъга.

Първи мотив: малка дъга с отработените щрихи

Сега използвайте само движенията от картата за упражнения. Целта не е напълно симетрична рисунка, а малка дъга, която можете да завършите още след основните извивки.

1. Потвърдете размера и мястото. Покажете на детето приблизителния размер на мотива и потвърдете разположението му съобразно предупрежденията за продукта. Така няма да променяте плана по време на рисуването.
2. Нарисувайте външната извивка. Водете четката със същото движение като върху повърхността за упражнения. Направете един непрекъснат щрих и спрете; не се опитвайте веднага да минавате многократно върху него.
3. Добавете вътрешните извивки. Нанасяйте ги една по една навътре. След всеки щрих проверявайте формата и дали детето се чувства комфортно. Дори две или три цветни извивки могат да изглеждат като завършена малка дъга върху лицето.
4. При наслагване следвайте упътването. Добавяйте следваща извивка, слой или детайл само съгласно указанията за конкретната боя. Не определяйте универсално време за съхнене; водещи са указанията за продукта и поведението му при пробния щрих.
5. Завършете основата или добавете един детайл. Ако дъгата се разпознава, спокойно приключете. Ако детето иска да продължи, добавете в краищата няколко упражнени точки или къси извивки като облачета. Украсата не е по-важна от комфорта на детето или указанията за продукта.

Същите щрихи могат да се използват и за други прости мотиви върху детски лица. Отделно облаче се получава от поредица къси извивки, а малко цвете – от централна точка, точки около нея и къса линия. Не добавяте нова техника, а само подреждате познатите движения в различна последователност.

Ако някоя извивка се размаже или детето изгуби търпение, не разширявайте мотива. Следващата стъпка е опростяване.

Когато рисуването се усложни, опростете го

Когато последната извивка не се получи според очакванията, не добавяйте автоматично още линии. Оставете четката, погледнете целия мотив и изберете един елемент, който можете да пропуснете. Ако рисунката все още прилича на дъга, оставете неравния щрих и опростете останалото.

• Мотивът е претрупан: пропуснете точките, облачетата и другите украси. Оставете само извивките, които ясно подсказват дъга.
• Масата е разхвърляна: прекъснете рисуването, приберете допълненията по избор и отново разделете подготвените принадлежности от използваните.
• Извивката се размазва: не я покривайте необмислено с още един слой. Проверете указанията за продукта и изпробвайте същия щрих върху повърхността за упражнения. При съмнение завършете по-простия вариант.
• Детето вече не иска да продължи: не добавяйте непланирани стъпки в опит бързо да довършите рисунката. Приключете мотива с готовата основа или прекратете рисуването.

При най-честите грешки в рисуването върху лице действа едно общо правило: първо спрете и премахнете един детайл, инструмент или стъпка. Поправката не трябва да създава нов проблем. Независимо дали приключите с опростена дъга, или решите да не продължавате да рисувате, следва спокойно завършване според предварително проверените указания.

Отстраняването на боята и прибирането са част от процеса

Независимо дали сте завършили с готова дъга, или сте прекъснали рисуването, върнете се към указанията, проверени преди отварянето на боята. Когато решавате как да отстраните боята от лицето на детето, водещо е упътването за конкретния продукт, а не универсална процедура.

1. Подгответе отстраняването. Сложете подръка само принадлежностите и средствата, които упътването позволява или изисква, и следвайте посочената последователност. Не добавяйте друг почистващ продукт само защото обичайно го използвате у дома.
2. Не импровизирайте при неясноти. Ако не разбирате указанията или процедурата е неприятна за детето, не добавяйте средство по своя преценка и не заменяйте липсващите инструкции с домашна процедура. Неясните указания за отстраняване са основание да отхвърлите продукта още при първоначалната проверка.
3. Почистете оборудването. Почистете и приберете четките, гъбичките, работните съдове и останалите принадлежности според указанията за боята и за отделните принадлежности. Всяка може да има собствени изисквания, затова не представяйте една домашна процедура за дезинфекция като универсално правило.

Преди да приберете оборудването, отбележете коя принадлежност е имала ясна роля и коя стъпка е била ненужно трудна. Така почистването на принадлежностите за рисуване върху лице ще завърши опита с практична бележка, а не с автоматичен повод да купите по-голям комплект.

При следващия опит запазете последователността проверка на продукта – упражнение – подготовка – рисуване – приключване и променете само едно нещо. Можете да запазите същия продукт, подготовката и инструментите, но вместо дъга да потренирате просто облаче. Така по-лесно ще разберете какво действително е довело до промяната. Ако указанията са неясни или детето не иска да продължи, правилото остава същото: не импровизирайте и спрете.